À paraître
le 22/05
La perspective dialogique en psychologie
Réflexions méthodologiques
dos Santos Mamed, Marcelo, Kloetzer, Laure,
ISBN:978-2-88901-269-5, 2025, 424 pages, 30€
De manière didactique, les autrices et les auteurs montrent pas à pas leur raisonnement, leurs questionnements et les solutions méthodologiques pour répondre aux questions qu’ils soulèvent. Ainsi, ces exemples contribuent à la mise en place de méthodes de recherche qualitative susceptibles de rendre compte d’une psyché humaine située dans le temps et l’histoire, issue des activités humaines et émergeant des interactions sociales. Le livre contribue aussi à asseoir, théoriquement et méthodologiquement, une nouvelle façon de faire de la recherche en psychologie en s’inspirant de la perspective dialogique.
Description
Le présent ouvrage offre aux lectrices et aux lecteurs un éventail très riche de contributions innovantes de chercheuses et chercheurs expérimenté·es dans la perspective dialogique en psychologie. Issu de contributions internationales, le livre présente un large panorama de questionnements et réflexions à propos de la complexité des processus psychologiques et sociaux, pris ici comme des éléments interdépendants, alors que la psychologie focalisée sur l’individu aurait la tendance de les distinguer de manière artificielle.
Au travers d’exemples concrets, on perçoit comment les autrices et auteurs se positionnent face au dialogisme et l’utilisent pour questionner leurs objets de recherche dans l’univers d’une psychologie qui considère l’interdépendance Moi-l’Autre comme la base du psychisme humain. Dans le but de contribuer à la méthodologie qualitative en psychologie, le livre donne à voir les notions du dialogisme, les questionnements potentiels qu’elles suscitent et leur application méthodologique et analytique.
Les lectrices et lecteurs prennent connaissance de l’application de ces notions dialogiques dans plusieurs contextes d’activités humaines en élargissant en même temps le sens de certains concepts considérés comme acquis tels que le Moi, l’Autre, le temps, l’apprentissage, les soins, le discours, le vieillissement, la communication, la mémoire, etc.
