Forger la citoyenneté juvénile

Description

Préoccupées par l’intérêt des jeunes pour la vie publique et la politique, les autorités des régimes démocratiques tentent d’agir sur la citoyenneté des jeunes. En Suisse, où la démocratie directe repose en premier lieu sur l’engagement citoyen au niveau de la commune, les autorités locales organisent, pour leurs jeunes qui atteignent l’âge de la majorité, des « promotions citoyennes ».

À partir d’une enquête anthropologique et historique sur ces rituels politiques observés durant plusieurs années dans six communes romandes, ce livre permet de comprendre quelles sont les représentations que les autorités communales se font de la citoyenneté juvénile et comment elles aimeraient contribuer à la forger. La parole est aussi laissée aux jeunes et permet de saisir leur propre perception du politique et leurs modes d’engagement. À l’heure où jeunes et élu·e·s peinent à se faire entendre notamment sur le sujet du dérèglement climatique, cette enquête permet de décortiquer la notion de citoyenneté et d’en dégager certains paradoxes  l’incitation à l’engagement social ou politique de jeunes déjà engagé·e·s mais pas à la manière classique (votation/élection) des dispositifs communaux, le souhait de renforcer le sentiment d’appartenance locale alors que les jeunes s’en éloignent pour habiter et se former ailleurs, la volonté de renouveler le corps politique mais sans en transformer les moyens d’exercice.

Isabelle Csupor est professeure associée HES à la Haute école de travail social et de la santé de Lausanne (HETSL / HES-SO).

Maxime Felder est visiting fellow à l’Erasmus University Rotterdam aux Pays-Bas et chercheur associé au Laboratoire de sociologie urbaine (LASUR) à l’Epfl.

Laurence Ossipow est professeure ordinaire HES à la Haute école de travail social de Genève (HETS / HES-SO).

Illustrations: Jehan Khodl