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Le cartable de Clio

Le cartable de Clio 12/2012

Revue suisse sur les didactiques de l'histoire

Dossier: L'usage social et politique des peurs. La stigmatisation de l’altérité

2012, 254 pages, 36 chf, 26 €, ISBN 978-2-88901-081-3

Le dossier central de ce numéro a pour thème l'usage social et politique des peurs et la stigmatisation de l’altérité. Il montre que l’examen critique de ces peurs, qu’elles soient eschatologiques ou imaginaires, qu’elles diabolisent (les sorcières), qu’elles stigmatisent (les mendiants) ou qu’elles soient induites par la pensée dominante, permet une mise au jour du fonctionnement des sociétés humaines qui les produisent.

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ImageLe cartable de Clio 11/2011

Revue suisse sur les didactiques de l'histoire

Dossier: Musées d'histoire et de mémoire

2011, 303 pages, 36 chf, 26 €, ISBN 978-2-88901-065-3

Ce numéro consacre son dossier central au thème des musées d'histoire et de mémoire. Il interroge les mises en musée du passé du point de vue de leurs constructions narratives et de leurs finalités. Pour ce faire, il évoque à la fois des musées tels qu'ils se présentent, des démarches didactiques qu'ils inspirent et des recherches dont ils sont l'objet.

 

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ImageLe cartable de Clio 10/2010

Revue suisse sur les didactiques de l'histoire

Dossier: Les imaginaires alimentaires

2010, 247 pages, 36 chf, 22 €, ISBN 978-2-88901-043-1

Ce numéro s'ouvre par un dossier consacré au thème des Imaginaires alimentaires. Histoire, cultures, représentations. Il montre que des plats réputés traditionnels de telle ou telle culture ont des prétendues "racines" souvent bien lointaines. Il évoque les peurs, les interdits, les pénuries et montre en quoi l'enseignement de cette thématique peut enrichir l'histoire scolaire.
Des textes sur les didactiques de l'histoire évoquent de manière critique la dimension identitaire de l'enseignement de l'histoire et l'intérêt de mettre à distance les récits fermés qui n'ouvrent à aucune complexité. D'autres abordent les manières dont les élèves peuvent s'approprier des connaissances en affrontant des problèmes à partir des interrogations de l'histoire. Il est également question d'histoire et de mémoires à travers différents exemples.

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ImageLe cartable de Clio 9/2009

Revue suisse sur les didactiques de l'histoire

Dossier: Orient-Occident. Transmission, rencontre, altérité

2009, 279 pages, 36 chf, 22 €, ISBN 978-2-88901-023-3

Ce numéro 9/2009 est ouvert par un dossier consacré au thème Orient-Occident. Transmission, rencontre, altérité. Il propose des réflexions sur la question des échanges et des interactions dans l'histoire et son enseignement. Différents aspects des usages publics de l'histoire, dans l'espace public comme dans l'espace scolaire, sont également abordés, à propos notamment de contextes nationaux comme l'Espagne, la Russie, la Hongrie ou la France. D'autres contributions proposent des réflexions ou évoquent des documents pour aborder en classe des thèmes comme al-Andalus, les Croisades ou la Première Guerre mondiale.

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ImageLe cartable de Clio 8/2008

Revue romande et tessinoise sur les didactiques de l'histoire

Dossier: Espace-temps

2008, 280 pages, 36 chf, 22 €, ISBN 978-2-88901-016-5

Ce numéro 8/2008 aborde dans son dossier central la question de l'espace-temps dans l'enseignement de l'histoire. Des contributions sur la modernisation des Alpes, en particulier dans la région tessinoise, donnent à voir une histoire locale reliée à des espaces européens, avec des temporalités différentes qui s'observent dans un même lieu. D'autres espaces plus lointains sont évoqués, parce que l'histoire humaine compare et relie. Les manières dont l'enseignement distingue l'histoire et la mémoire sont également abordées, y compris dans une perspective d'histoire de l'enseignement de l'histoire.

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